"Los objetivos básicos de la educación
deber ser aprender a aprender, aprender a resolver, aprender a ser."
UNESCO
 |
| Foto propia. S'aprèn a ballar, ballant. La teoria lligada a la pràctica. |
Al llarg del
temps ha predominat un model d’escola: el tradicional (basat en uns subjectes
passius, en la memorització dels conceptes, en una metodologia que presta
atenció al mestre, però no a l’infant,...). És actualment quan sembla que, per
fi, s’està deixant de banda aquest model d’escola, per donar lloc a altre en el
qual es presta atenció a l’infant, basat en uns subjectes actius, en una
metodologia constructivista,... on el mestre actua com a guia i ajuda a que els
infants aprenguin a través de la motivació d’aquests.
Però... cap d’aquestos
dos models tenen en compte les emocions? Doncs bé, sobretot en el tradicional,
les emocions es troben en un costat, sense treballar. I en el model “innovador”,
les emocions encara estan ben allunyades.
*Mireu aquests
articles el que exposen:
Així doncs, què
hem de fer i podem fer per aconseguir no deixar les emocions com un aspecte
llunyà?
Per a saber
contestar aquesta pregunta, cal que ens plantegem algunes altres:
-Per què es fa
necessària una escola per a donar resposta a les necessitats emocionals dels
infants? Una escola d’aquest tipus es fa necessària perquè els infants han de
conèixer què són les emocions, quines són, com expressar-les i com regular-les.
A més, això els hi proporcionarà un bon desenvolupament de les capacitats
cognitives i socials. Treballar les emocions també afavoreix, en gran mesura, el
vincle afectiu entre mestra-infant, família-escola, infant-infant i,
infant-família.
-Quines
necessitats ha de cobrir aquesta escola? Les necessitats que ha de cobrir
aquesta escola són les següents: afectivitat, autonomia, seguretat,
aprenentatges que siguin significatius, ajudar a créixer com a persona, oferir
una estabilitat emocional, proporcionar recursos per a resolució de conflictes,
educar en bons hàbits, i afavorir la socialització. Assegurar una bona educació
per a conviure en societat.
 |
| Importància d'establir vincles. http://www.flickr.com/photos/rubilina/4448158027/ |
-Quin model
sustenta una escola que abasta aquest aspecte? L’escola sustenta un model on l’infant
és el protagonista del seu aprenentatge i per tant, un ser actiu. Per això,
serà important que la mestra parteixi dels interessos i de les motivacions del
nen a l’hora d’orientar els seus aprenentatges, que prendran significat en la
seva vida. Aquest model, farà al nen un subjecte totalment participatiu en el
seu procés d’aprenentatge i en el desenvolupament de la seva personalitat i
vida.
Plantejades les
preguntes i havent donat una resposta a elles, podem donar pas a la qüestió que
abans s’ha quedat sense resposta:
Què hem de fer i
podem fer per aconseguir no deixar les emocions com un aspecte llunyà? Per a no
deixar de banda les emocions, cal que l’escola les treballi des de que els
infants són petits. Per a fer-ho les mestres han de facilitar activitats on els
infants treballin en equip, en cooperació, al igual que també han d’aprofitar
qualsevol moment on s’expressin per a treballar-les. Diàriament cal que es
gaudeixi de l’oportunitat de treballar les emocions. Per exemple, si un infant
arriba trist perquè el seu animal domèstic no apareix, la mestra pot aprofitar
aquest moment per a organitzar i planificar activitats per a treballar la
tristesa. Activitats amb contes, cançons, comparant tristesa amb alegria,...
Més específicament, un exemple seria posant en un plafó dues columnes (trist i
content) i que cada nen portés una fotografia que li recordi a un moment feliç
i altre trist. D’aquesta manera, compararan que pot haver-hi moments tristos,
però també d’altres feliços. Reforçarem que:
“Si aceptamos los momentos de
tristeza, estaremos más abiertos a disfrutar de las alegrías. El adulto debe
respetar al niño y la vivencia de su tristeza, sin dejar que caiga en una
excesiva melancolía.”
TCHAIKOVSKY
Per concloure,
una última pregunta, una darrera reflexió: Com hauria de ser l’escola dels
nostres dies per a donar resposta a les necessitats emocionals dels infants?
Una escola que
doni resposta a les necessitats emocionals dels infants ha de ser un centre on
predomini l’infant, és a dir, basada en un model constructivista que tingui com
a primacia l’educació emocional dels infants, el desenvolupament de la seva
personalitat, autoestima i autoconcepte.
Per a més
informació:
http://www.abc.es/20110307/sociedad/abci-linda-lantieri-necesario-ensenar-201103041933.html (Article que us recomano molt llegir)
I per a finalitzar...
No hay comentarios:
Publicar un comentario